「教育に関わる塵芥として」

　※本稿は，筆者個人の経験と考えに基づくものであり，特定の立場や集団を一般化・評価することを目的とするものではありません。上から目線にならないよう心掛けつつ，コラムとして読んでいただければ幸いです。

「”先生”とは」

　先生とは、専門性や責任を伴う職業である一方で，“先”に生まれた“人”として，自身の経験や失敗を言葉にして伝える役割も担っている存在だと，私は考えています。

　本稿は主に20代の方々を想定していますが，先に生まれた私自身から伝えられることは，あくまで塵芥のようなものです。

　以下に記すのは，あくまで数あるケースのうちの一つに過ぎません。教育に関わる立場に進む人の中には，私とは全く異なる環境で育った方も多くいます。ただ，「こうした背景を持つ教員も存在する」という一例として，自身の経験を以下に記します。

　私自身は祖母が会社経営をしていたこともあり，一般的には裕福な方の家庭環境で育ちました。そんな自分は大した苦労を知らず育った環境だったと思いますが，浪人をしていた18歳の時に祖母が他界し，アルツハイマーを発症していた祖母の会社の負債も発覚して，会社名義で購入していたため事務所や祖母・育った実家も差し押さえられ，住む家を失いました。そこから実家をローンで購入し，大学入学後の学費はもちろん教育ローンであったため，大学卒業時点で自分が背負っていた借金は3600万円になります(その頃は考えもしませんでしたね)。母子家庭ですが祖母に依存していた母の経済力は皆無であったため，ローン代・生活費として姉と協力してそれぞれ月10万円ずつ家に入れることにしました。この環境の変化は，自分にとって大きな転機でした(文字通り死ぬ気で働いたので実家・教育ローンも現在では返済し終えています)。

　「若い頃の苦労は買ってでもしろ」と言われますが，その経験がなければ私自身は空っぽな人間のまま現在に至っていたと思います。いろいろな生徒や職業の方と接してきた中で，大学に進学する教育ローンを組めなかった方やネグレクトの環境で育った方もおり，そうした人々と接する中で，結果として自分は多くの点で恵まれていた立場にあったのだと，後から気づかされました。その中で教員となる方々に思っていることもあるので，もう少し以下に記してみようと思います。

「一般受験生・内部進学生・私立・公立学生の違い」

　この価格設定について塾・予備校などに通ったことのある一般受験生の方は，塾・予備校の相場を知っているので安価すぎることを指摘してくれます。しかし，教員個人として生活していく上での経済面と，自分自身の経験も含めて，月1万円以下に抑えられることを第一に考えてこの価格設定にしました。

　一方で，内部進学生の中には，学費や教育費の総額、塾・予備校の費用感に触れる機会が少ないまま教壇に立つ方もいますが，全ての方がそうであるわけではありません。とはいえ，教育現場に立つ以上，異なる経済的背景を持つ生徒が存在することを，常に想像し続ける姿勢は求められると考えています(塾・予備校は年間100万円以上，大学4年間の学費は400～500万円です。また個別指導塾では生徒の一回の授業料は1万円程ですがその授業料に見合ったクオリティの授業は提供されているのでしょうか，そして大学生のバイト時給はいくらでしょうか，教育の構造上、課題が見えにくい部分だと感じています)。

　これは知っておいてほしいことですが，一般社会において，「教師(教員や予備校講師も含む)は社会経験が乏しいのではないか」と見られてしまうことがあるのも事実です。これは必ずしも実態を正確に表したものではありませんが，教員自身が社会との接点を意識的に持とうとしなければ、誤解を解くことが難しい側面もあると考えています。

　小中高大を学校教育で育ち，一般企業で働いた経験もないまま教師になった場合(教育費を全て親御さんが支払っていて，バイト経験もなく仕送りをもらっている場合，教育現場に立つ際には，特に注意が必要だと感じています)，進路相談はできるでしょうか，教えている生徒の親御さん(社会人)との面談はできるでしょうか。他にも私公立関係なく様々で，途中で経済・家庭環境が変化する生徒もいます。特に公立学校の場合であれば，生活保護を受けている家庭・給食費を払うのも困難な家庭など様々な生徒がいますが，その生徒にどう接するべきかアドバイスを出来る経験があるでしょうか。

　予備校講師は専門教科だけを教えていれば良いですが，教員は人を育てる側面も必要なので，教員自身が自分を成長させていかなければいけません(生徒に受験期の一年間で成長してもらいたい気持ちから，真面目な話を時折しています)。歴史を多面的に見る必要性があるように，先生自身もアンテナを広げて多面的に見られるようになっていただきたいと思います(歴史を多面的に見ろというくせに，生徒に対しては一面的にしか見られない先生がいるのは皮肉なことです…)。前述の自分自身の経験やそれよりも大変な環境で育った方々の話を聞くことが出来たのは，自分にとって何よりも重要な学びの場であったと，私は感じています。

　以下は，あくまで私自身が考えを整理する際に影響を受けた言葉です。「愚者は自分の経験から学び，賢者は歴史(他者の経験)から学ぶ」とは「鉄血宰相」オットー・フォン・ビスマルクの名言ですが，物の見方や価値観は，自分の経験則だけや同じような環境の人々と過ごしているだけでは何も成長できないでしょう。また，スマイルズの『自助論』にも書かれていることですが，「苦しい環境から成長しなかった人」・「苦しい環境から成長した人」・「恵まれた環境から成長しなかった人」・「恵まれた環境から成長した人」の中で最も尊敬される人は，最後の「恵まれた環境から成長した人」です。

　私自身は「苦しい環境から」の部類に属すると思いますが，恵まれた環境から成長するには克己心が無ければ成長できません。私自身もまだまだ未成熟な部分が多々ありますが，自分がしていない経験をしている生徒にたくさん出会えることから，「生徒も先生」という考えのもと日々是成長していきたいと思っています。

　ここまで書いた内容は、あくまで私自身の限られた経験と視点から得た一つの考え方に過ぎません。教育の現場には，より多様な背景・価値観・実践が存在します。本稿が，先生方ご自身の在り方を考える際の、ほんの一つの材料になれば幸いです。まだ書きたいことはありますが，先に生まれた人間として先生方の一助になれればと書かせていただきました。最後までお読みいただきありがとうございます。